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大专一、二年级暑假教育见习活动实施方案

教务处[2016-2017]33号

教育见习是教学的必要环节，是贯彻理论联系实际的最佳途径，其目的是通过直接观察和亲身参与幼儿园的保教工作，了解幼儿的年龄特点，熟悉幼儿园的工作环境及幼儿一日生活常规，进一步了解幼儿的饮食、夏季常见传染病的预防以及幼儿园的各种工作规程，能正确认识和分析实际工作中的各种现象，把握幼儿园的前沿教育理念，巩固专业思想，加深学生对幼儿教育事业的热爱，为将来从事幼儿教育事业打下坚实的基础。

一、见习时间和地点安排

1.时间安排：2017年8月28日—9月1日，共一周

2.地点安排：

联系家庭所在地附近规模较大、管理规范、条件较好的幼儿园。

3.返校时间：2017年9月3日

二、见习组织

由教务处统一安排，各系（部）具体实施。

1.教务处制订“暑假教育见习活动实施方案”，负责见习成绩管理。

2.各系（部）制订本系（部）“暑假教育见习实施方案”并召开教育见习动员大会，认真讲解“教育见习方案”，布置作业。

3.开学后各系（部）负责收交全部教育见习作业。

4.引导教师对作业进行评定，成绩交教务处。

三、见习作业（100分）

（一）大一见习作业

1.主要记录1份幼儿园班级学期初教学计划。（10分）

2.记录并交回1份班级一周教学活动计划。（表一 15分）

3.配合幼儿教师做好全天的保育工作，并交回2份幼儿一日生活常规记录。（表二  15分）

4.坚持全天听课，参与幼儿园游戏活动，并要作好听课记录，最终交回3份听课记录表。（表三  15分）

5.每人交回1份见习心得。（15分）

6.家庭作业。（表四  30分）

（1）目的要求

通过观察儿童手的动作和行走动作的发展，了解三岁前儿童动作发展的特点，并做好记录。

（2）对象和材料

对象：任选一名二、四、六、八、十个月龄、及一岁、二岁、三岁儿童。

材料：大小粗细不同的物品几种：如大小积木、带响声的娃娃、铅笔、细绳、水果等。

（3）步骤与方法

① 在儿童面前呈现各种物品，让儿童拿取。如儿童不会拿，可将物品放在他的手中。放两个物体在儿童面前，让儿童拿取。要求儿童将一个物体从一只手递到另一只手。

② 要儿童用笔模仿画直线和圆等几何图形。

③ 观察儿童在动作过程中感知、思维等的发展特点。

注：表格①、②中“儿童表现”可从以下几方面进行观察：

物体接触手心抓牢的程度、玩具放在面前是否主动抓拿、拿取大小物体的方式、拿取两样物体的“倒手”使用程度、传递的灵活程度、画直线、画圆的曲直、闭合程度等。

7.非师范类专业学生需要在自己所在县市在充分调查基础上，写出一份调查报告。调查内容：艺术设计企业的数量及服务项目；舞蹈表演专业学生要求学习一个当地民间舞（含音乐）。

（二）大二见习作业

1.设置适合本专业的个性化见习内容，并在引导教师的具体引导下上两节课。要认真向带班教师学习写好教案，从内容、教法、教具等方面准备，并请引导教师审阅、签字，方可使用。完成1份教学活动设计表。（表五 20分）

2.填写2份一日生活常规记录表。（表二15分）

3.写2份听课记录表。（表三  15分）

4.了解幼儿在游戏中心理发展的特点，完成1份幼儿游戏观察记录表（表六  25分）。

（1）目的要求

通过观察，了解不同年龄幼儿创造性游戏（或主题游戏）的特点和游戏所反映的心理特点。着重通过动作和言语观察游戏中幼儿想象、思维和控制自己行为能力发展的特点。

（2）对象和材料

对象：幼儿园小班、中班或大班幼儿。

材料：请根据游戏内容为幼儿提供所需游戏材料。

（3）观察内容：

①能否按要求做，做之前有无计划。

②做的过程中幼儿的关系如何，分工协作的怎样。

③如何玩，单个的还是集体的，如何分配角色，持续多长时间。

④能否按照各个角色的要求控制自己的行为。

⑤在游戏中有哪些言语和动作的表现，两者关系如何，其中反映的想象、思维的特点如何。

5.家庭作业（根据自身情况，选择身边三岁前儿童进行研究，观察其语言发展能力），完成1份三岁前儿童言语发展特点记录表（表七  25分）。

（1）目的要求

通过不同方式引起三岁前儿童发音或说话，并观察他们对言语的反应，以了解三岁前儿童言语发展的特点。

（2）对象和材料

对象：任选一个二、六、九个月、及一岁、二岁、三岁儿童

材料：适合于三岁前儿童水平的画片一张，积木一盒。

（3）步骤与方法

用个别测查的方法，测查内容因年龄而异。

① 二个月到一岁

在婴儿面前摆弄玩具或成人对婴儿说话，逗婴儿发音

成人说出婴儿近旁他所熟悉的人或物的名称，让他寻找（如妈妈呢？灯呢？）或让婴儿做一个它所熟悉的动作（如拍手、再见）(九个月、一岁的婴儿)

成人发一些音或词，令婴儿模仿发音（九个月、一岁婴儿）。

给婴儿指出它所熟悉的东西，看能否说出名称来（九个月、一岁）。

详细记录儿童的发音和反应（有条件可用录音机）。

② 一岁半到三岁

看图说话  

将图片给儿童看，问他：“这张图片好看吗？”“图片上有些什么？”“他们怎么了?”“他们在干什么?” 等。如儿童不能回答，可作进一步启发，或教儿童模仿成人的回答。记录儿童的回答。

实行指示

令儿童用积木排队、搭房子（或汽车、桥等），搭完后问他搭的是什么。拿一块积木给某人。记录儿童对言语指示的反应（一般有四种情况，言语指示不起作用；按指示开始动作，但任意进行；按指示进行，但完成得不好；按指示进行，完成得好）。

6.非师范类专业学生需要在自己所在县市做一个调查报告，调查内容：艺术设计企业的数量及服务项目，了解设计工作流程；舞蹈表演专业学生需学习一个当地民间舞（含音乐）；播音主持专业学生尽可能深入地参与播音与节目主持的全过程或其中某些具体环节，对节目生产流程有一个清晰的、整体的认识。

四、见习成绩的评定

为督促学生能认真地对待见习工作，确保教育见习成绩的公正合理性，大家将依据学生在幼儿园的表现和完成见习作业的情况，给出适当的评价。

（一）学生在幼儿园的见习表现主要是通过幼儿园的“见习行为评价表（表八）”来给成绩，其中：优5分，良3分，中1分。

（二）学生的见习作业需通过见习引导教师的认真评阅给出合适的成绩。（100分折算成15分）。

（三）见习成绩由系（部）负责，组织引导教师予以评定，并记入结业成绩中。

五、见习纪律

1.树立“安全第一”的意识，在见习中保障自身安全和幼儿安全。

2.敬重幼儿园老师，虚心听从幼儿园老师的引导。热爱幼儿，保护幼儿的健康和安全。

3.按时来园、离园，不允许迟到、早退，有事需给幼儿园老师请假。

4.见习期间，不用幼儿生活用品，不玩幼儿大型户外玩具，不吃零食，不随地吐痰。

5.服装要整洁大方，不浓装艳抹，不留披肩发，不佩戴手饰，不穿高跟鞋。

6.见习期间不串班、不干私活，不做不利于工作的事。

7.注意个人卫生，给幼儿发饭前把手洗干净。

8.与家长交谈时举止要文明大方。

六、见习领导机构

组　　　    长：彭  刚

副　  组　  长：侯娟珍  周玲玲

处室系部负责人：张锋利  段存乾  王丽萍  刘便华

陈福红  武彩霞  翟爱静  刘文芳

指  导  教  师：

学 前 教 育 系：孟丽美  席文彪  温青艳  梁  薇  王  萍 

语 言 文 学 系: 王少华  张  洁 

艺    术    系: 李  冲  宁珠珠

美    术    系: 刘  明

教 务 处

2017年6月16日